网络上干预知识铺天盖地，不知如何选择？
家庭干预不会做，跟不上老师的教学节奏？
学了方法不会用，达不到预期的效果？
恩启重磅新
今天起，将刊出精品
周立明，旅美孤独症行为干预专家，Ph.D.,国际认证BCBA-D，恩启特聘研究员，DEEP行为教学中心督导。
拥有24年科研临床经验，曾经接受过世界著名行为分析大师 B.Iwata教授博后督导五年，在ABA核心学术刊物 《应用行为分析学报》上发表科研论文5篇，其中有3篇为第一作者，均被收入BCBA考证教科书《应用行为分析》参考文献目录。
今天我们为大家带来该系列的第一篇文章。
学习服从指令，是学习 怎样学习” 的基础
——孩子康复的第一步”系列专题01
人生的道路虽然漫长，但紧要之处常常只有几步。”
— 路遥：长篇小说《人生》
孩子被确诊为孤独症谱系障碍后，呈现在家长面前的是一条艰难曲折，而且十分漫长的康复之路。康复的道路虽然漫长，但紧要之处也只有几步。这几步一旦走错，将耽误孩子的一生。特别是当孩子刚开始接受治疗，开始学习怎样学习”，家长开始学习怎样干预”时，帮助孩子走对第一步，对于孩子的全面康复至关重要。
什么是孤独症谱系孩子走向全面康复的第一步？
让我们来看两个案例。
Tom 和Jeff， 两位三岁左右的男孩，被诊断为孤独症谱系障碍，同时进入一家学校接受早期密集行为干预（Early Intensive Behavior Intervention, EIBI），在开始治疗之前分别做了评估测试。Tom在言语，动作，游戏等各方面得分都比Jeff 高，但是他的服从行为得分很低。Jeff 的各方面技能不如Tom，但是服从得分却很高。
干预进行了12个月，再做复测评估。Tom 的进步并不明显，而Jeff 的技能却全面赶了上来，有不少项目还超过了Tom！
后来者居上，是什么原因造成的？
Jeff虽然基础差，他上课服从指令，配合老师，每堂课都上得很认真。老师制定的学习计划，他一步步努力，一步步达到目标。学习效率高，康复进步快。
而Tom呢？上课不服从指令，不配合老师，小屁股坐不住，眼睛东张西望，小嘴叽里咕噜，常常发脾气，赖地哭闹。一堂课
营内成长计划
成长，从来就不是一件简单的事儿。与其苦苦搜寻真相，不如找个专家给你解答！
成长计划一：
在评论区留下你的疑问或实操过程
1、点赞数最多的 恩启，让康复更有效！
