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生活中，老师总是为不知如何做，才能获得学生喜欢而苦恼；家长们也时常，为不知如何努力，才能教育好孩子而苦闷。而您想要的答案，尽在《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》里。
这本书不仅是于永正老师个人教学生涯的总结，也是供青年教育工作者参考的育人秘籍，更是值得家长朋友们珍藏的育儿宝典。
如此优秀的一本书，今天由佐佑de妈咪”带大家一起品读。
一：作者简介
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于永正，于1941年出生于山东莱阳。1962年毕业于徐州师范学校，之后便一直从事小学教育工作。他几十年如一日般热爱着教育事业和他的学生们，直到生命的最后一段时间，他仍笔耕不辍。意在为自己的教育事业划上圆满的句号，更希望用文字的方式，把自己宝贵的教育经验留存下来，供更多人参考和学习。
于老师，1985年被评为江苏省特级教师，童年被徐州市政府评为国家有突出贡献的专家”，享受国家特殊津贴；2001年被评为江苏省劳动模范”；2002年荣获五一劳动奖章”；2013年经江苏省教育厅批准，徐州市成立于永正语文教学研究所；1984年开始，于永正老师应邀到全国31个省、市、自治区、港澳地区以及新加坡等国家作学术报告2000多场次，上公开课3000余次，发表文章百余篇；
并出版了《于永正课堂教学实录1》《于永正课堂教学实录2》《给初为人师的女儿20条贴心建议》《于永正：我怎样教语文》《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》等多部作品。
其中《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》是身患白血病的于老师，在医院病房里，做化疗的间隙，坐在病床上，创作完成的。
在此期间他说过：生命的长度我当不了家，但生命的宽度由我说了算。生命的宽度由了，也就延长了生命的长度。过好每一天，不虚度每一天，就对得起祖国的教育事业了，对得起我的学生了，对得起生我养我的父母了。”
读到这里，我想大家，都会被于老师的敬业精神和对教育的虔诚态度所感动。
二：作品亮点于老师的经历，已经足够吸引人了。而等大家认真品读完文章后，有可能会收获一个完全不同的自我。那么，本书的亮点在哪里呢？大家可以通过以下几方面来了解：
第一，精彩金句。
1.不要忘记自己曾经是孩子。2.书，真是养人的。读书、看戏，真的可以医愚”。3.我的语文作业只有写字、读课外书和写日记。另外，还有玩儿”——玩，当然是小学生的作业。4.蹲下来看学生。5.有人数学成绩不好，没有关系；有人音乐学不好，没有关系。只要有你喜欢的学科或专长，就会成为有用的人。6.教育的意义就在于发现每个学生的闪光点——鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着正路”走下去。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的弱点”，引导、鼓励他努力由不及到及”。7.不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。
......
文中众多的名言金句，如果用心记录，定会成为写出良品佳作的重要素材呢。
第二，真实教学案例
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文中提到：好文章的确是做出来的，不是写出来的”。而我却说：好的教育是做出来的，不是说出来的”。于永正老师用他几千场的学术报告和无数的教学案例，向世人证明了这一点。
在文中,老师采用教学案例＋实际操作＋真实感悟”的方式，让大家知道，课上、课中、课下，亦或每个不经意的瞬间，一个老师应该如何做才能够赢得孩子们的喜欢。
虽然赢得学生喜爱的方式有千万种，但其实教育是没有纯方法和技巧的。每一个方法和技巧的背后都离不开情”字。
也就是说只要你真心爱孩子，就会站在他们的角度、替他们考虑。有了爱”，就会既不偏袒成绩好的孩子，也会公平对待后进生。
只有对学生们公平、尊重、理解、宽容，加上足够的耐心和严格的学习态度，才会赢得孩子们的芳心”。
第三，语言风格于永正老师的文章，没有华丽的辞藻，也没有浮于表面的奉承，却用朴实和真诚，打动着读者。
除了朴实，于老师也引用苏霍姆林斯基斯基、楚庄王、曾国藩、叶圣陶、陶行知等中外名家的名言警句，或历史典故，例证自己的观点。这样写，既增加了观点的权威性和可信度，也可以看出，于老师既是一个博学多才的人，也是一个谦虚好学的人。
试问，一个知识渊博又爱学生老师，孩子们怎能不爱他，怎能不崇拜他呢？
第四，教育观、语文观、学生观整篇文章没有盛气凌人的说教，也没有颐指气使的指责，只有一个教育模范的娓娓道来。书中除了真实案例，还有大量的于老师与学生互动的照片。
从中我们看到的是一个始终微笑着的老师，一个以身作则的师傅，一个视学生为孩子的长辈，一个视教育为生命的教育名家。
透过老师的音容笑貌，以及鲜活的文字、醒目的图片，我们可以清楚感受到他的教育观、语文观和学生观。
写在最后：几十年的教育生涯，是有无数的平凡小事构成的。也就是这么一堆琐碎的小事，却成了于老师赢得学生的尊重和喜爱的重要原因之一。
而于老师的经历，也给从事教育行业的人士，包括家长们提了个醒：要想孩子对你百依百顺”言听计从”万般宠爱”，你得先成为孩子王，带他们一起玩，一起乐、一起探索世界，关键时刻也能做到赏罚分明、恩威并施。只有这样孩子们才能心甘情愿臣服”于你，像粉丝一样围绕着你，宠着你、爱着你。
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