现象：幼儿园新学期开学上课期间，我认识的一位朋友送孩子上幼儿园，可她送孩子去幼儿园准备离开的时候，孩子哭了并说要妈妈陪伴其在幼儿园里，孩子才肯留在幼儿园。看着孩子哭着，孩子的妈妈并没有离开而是陪伴着孩子在幼儿园里，且连续陪伴了几天。
孩子到了上幼儿园接受启蒙教育的年龄，作为父母送孩子上幼儿园让孩子接受启蒙教育，是父母履行抚养孩子义务的具体表现，同时也是一种责任的体现。送孩子上幼儿园让孩子在启蒙教育阶段接受幼儿园系统的学习、培训、教育，为以后孩子上小学接受小学教育打下良好基础。
不知道作为父母的您是否注意过这种现象。就是孩子从出生到上幼儿园之前这段时间里，一些小孩是在父母的陪伴下长快乐成长的，对父母存在着很强的依赖性。现在，当父母要将孩子送去幼儿园接受学前启蒙教育的时候，孩子往往会表现出很不适应的现象，比如：孩子要父母陪伴着、孩子在幼儿园里哭着找妈妈、在幼儿园里没有父母的陪伴，孩子所表现出与在家里判若两人的现象。
针对以上所说的现象。不知道作为父母的您在送孩子上幼儿园时是否遇到过？就孩子上幼儿园需要父母陪伴这一现象。在此，说说为什么会出现这种现象的原因；这种现象出现父母如何去看待；父母和老师怎么做才能让孩子不需要父母陪伴尽快融入幼儿园这个大家庭。
一、孩子上幼儿园，为什么要父母陪伴。
(一)孩子太依赖于父母。
孩子从出生到上幼儿园前的这几年时间里，孩子的饮食起居、身体健康的照顾等都是父母来打点，可以说孩子对父母己经产生了比较强的依赖性，现在孩子到了上幼儿园的年龄了，父母将孩子送去幼儿园，孩子发现在幼儿园里没有父母的陪伴，一下子适应不了缺少父母陪伴的生活，所以出现想要父母陪伴的现象。
(二)角色转变难以适应。
孩子从出生到上幼儿园前，都是在父母的细心关爱呵护下成长，现在到了上幼儿园年龄，需要上幼儿园接受启蒙教育，面对角色的转变、生活环境的不同、幼儿园与家里对孩子的具体要求不同，孩子一下子难以适应，第一时间想到的就是父母，肯定很想父母能陪着自己在身边，帮助自己解决在幼儿园里遇到的一切问题。
(三)孩子性格孤僻不合群。
我认为，导致孩子上幼儿园了想父母陪伴的原因还与孩子性格孤僻不合群有着密切关系。如果孩子性格是比较孤僻的，在幼儿园里往往会表现出沉默寡言、不合群，这种情况下孩子感觉到孤独时肯定是想父母能陪伴着自己。
(四)受到欺负时想求助于父母。
由于小孩缺乏理性意识，好动、调皮、贪玩、打闹等现象时有发生，如果自己的孩子在幼儿园里出现其他小朋友被欺负现象时，被欺负孩子首先想到的肯定是向父母诉说求助于父母，所以很想父母能陪伴在自己身边。
二、父母如何看待这一现象。
针对刚刚符合上幼儿园年龄的小孩，在父母送其上幼儿园时，由于对新环境的不适应，由于对父母依然存在着强烈的依赖感，出现要父母陪伴的现象，作为父母应该如何去看待呢？
（一）是孩子依赖父母的具体表现。
对于刚刚达到上幼儿园年龄的小孩，在父母送其上幼儿园时出现要父母陪伴的现象，我认为这是孩子依赖父母的一种具体表现。说明孩子依然是比较喜欢过着有父母时刻陪伴自己身边的生活。
(二)是孩子缺乏安全感的具体表现。
刚上幼儿园的孩子出现想父母陪伴的现象，同时还是孩子缺乏安全感的一种表现。因为，没上幼儿园前父母时刻陪伴于自己身边，遇到什么事情都有父母帮解决，而上幼儿园后父母不能陪伴在身边，如果遇到自已解决不了的事情时心里往往会缺乏安全感。
(三)是孩子存在孤独感的具体表现。
没有上幼儿园前，父母常伴身边孩子既感到安全感满满，又没有感觉到孤单。现在到了上幼儿园年龄了，在幼儿园里面对的是新环境面对新的面孔，孩子心态一时难以调整过来一下子也难以适应，倘若孩子性格比较孤僻不合群的话，没有父母的陪伴肯定会有一种孤独感存在。
(四)是孩子暂时不适应幼儿园学习生活的具体表现。
对于刚上幼儿园的孩子想要父母陪伴，这是孩子暂时不适应幼儿园学习生活的具体表现。因为孩子在上幼儿园之前都是习惯于在父母身边生活，在父母的关心关爱呵护下无忧无虑的生活着。上幼儿园后既要接受启蒙教育，又有做作业的压力，还要参加活动等等，面对这些孩子可能还不适应，与在父母关心关爱呵护下无忧无虑的生活完全相反，表现出不适应的现象。
三、意见及建议。
孩子上幼儿园出现想要父母陪伴的现象。为了让孩子尽快的适应幼儿园的学习生活，更好的融入幼儿园的大家庭。同时也为了孩子在幼儿园里能够更好的接受启蒙教育。针对孩子上幼儿园想要父母陪伴这一现象，作为孩子的父母以及孩子的老师怎么去做才能让孩子尽快的融入幼儿园这个大家庭，更好的接受启蒙教育，让孩子打消要父母陪伴的想法。
（一）父母可以利用时间差去探望孩子，稳定孩子情绪。
父母送孩子上幼儿园基本上都是遵循就近原则，针对孩子刚上幼儿园，暂时不适应幼儿园的生活，出现想要父母陪伴的现象。为了稳定孩子的情绪，为了让孩子早日融入幼儿园大家庭生活，父母可以利用幼儿园中午让孩子休息的时间段去探望孩子。从探望中了解孩子上幼儿园的心理想法与感受，引导孩子主动去适应幼儿园生活，探望的次数多了，与孩子的沟通交流多了，让孩子懂得父母对孩子的关心与关爱，从而让孩子从父母的描述中，对幼儿园的生活有一个较为清晰全面的了解，久而久之孩子就会慢慢适应幼儿园的生活习惯，慢慢的打消让父母陪伴的想法。如：文中开头所提到的我的朋友送孩子上幼儿园时，小孩出现的不适应现象需要父母陪伴的例子。我的朋友做法就是利用时间差去探望孩子，通过探望孩子来稳定孩子的情绪，通过探望孩子慢慢让其对幼儿园生活有一个较为全面的认知、了解、适应，通过探望的次数多了，慢慢引导孩子融入幼儿园这个大家庭。我这个朋友就是用这个办法解决了这个难题。
(二)让老师转变角色，既当老师又当父母”。
为了帮助孩子打消上幼儿园想要父母陪伴的想法，帮助孩子稳定情绪，尽早的让孩子适应幼儿园的生活习惯，需要父母做出努力的同时，还要幼儿园老师的共同配合，这就需要幼儿园老师转变一下角色，既要保持老师这一角色不变的情况下，还要充当孩子的父母”这一角色，如何让老师扮演好父母”这一角色，在幼儿园里照顾还孩子。因此，作为孩子的父母应该将孩子的性格特点、孩子在家里对父母存在依赖性的具体表现、孩子的日常生活习惯等向幼儿园老师说明，老师结合父母的说明，对孩子在幼儿园里表现出来的需要父母陪伴的现象，运用孩子父母所说的方法去陪伴孩子，让孩子在幼儿园里在老师的悉心照顾下也能感受到父母般的关怀与爱护，这样做有效的帮助孩子消除要父母陪伴的想法。如：当在幼儿园的小孩因想念妈妈哭时，老师可以尝试用孩子妈妈传授的方法去哄孩子，让孩子在幼儿园里也能感受到父母般的关心关爱，慢慢的让孩子感受到幼儿园大家庭的温暖。老师用父母传授的方法去解决孩子在幼儿园里遇到的问题，通过与孩子多交流多接触，孩子慢慢的也会适应上老师的关爱模式，久而久之就会慢慢融入幼儿园大家庭生活。
(三)多赞扬鼓励和肯定孩子，调动孩子积极性。
父母在自己了解，以及孩子自己向父母陈述，还有老师向父母反映等多渠道了解和掌握到孩子在幼儿园里的学习生活表现，对孩子表现良好的父母都应对孩子在学校的具体表现好的方面进行表扬、鼓励和给予肯定，并向孩子提出希望，希望孩子继续发扬好的优点，主动克服在幼儿园学习生活中遇到的困难，慢慢的让自己融入幼儿园学习生活这个大家庭里，从而有效提高孩子的适应能力，慢慢的打消小孩子想要父母陪伴的想法。如：老师向父母反映孩子在幼儿园里，认真听课认真做作业、自觉吃饭且自理能力比其他同学强等孩子做得好的情况时，父母要对孩子表现好方面进行表扬、鼓励和给予肯定，并向孩子提出希望要求孩子继续发扬好的成绩争取做得更好。这样做会有效调动孩子做事的积极性，有助于孩子打消要父母陪伴的想法。