大家经常听说过这样一句话：成功是99%的努力，加1%的天分。
成功需要99%的努力，加1%的天分。估计大家平时都觉得这句话很经典对吧？其实这句话说反了。它过度强调努力，仿佛你只要努力了，天分有没有都无所谓，都会成功。而实际上，没有那一点天分，大部分人努力了一辈子，都是枉然一场空。
正确的应该是：成功只有在1%天分的基础上，再加上99%的努力才能成功。
爱迪生也曾经说过：天才是1%灵感加99%汗水。但是，后半句到底是什么呢？估计很多人也没有注意到！
"天才是1%的灵感加99%的汗水，但那1%的灵感最重要，甚至比99%的汗水更重要。"这才是爱迪生对于天赋完整的描述，可见在爱迪生看来，灵感是远超努力的存在，先天天赋与后天培养的重要性才是起到决定性作用的。爱迪生的话在流传中，渐渐被断章取义，以至于让更多的人不知道下半句重点的存在。
在许多家长心中总是在犯嘀咕东家的孩子怎么这么聪明，西家的孩子怎么这么优秀”。其实，一个聪明的孩子养成，不仅要靠先天的聪明，也是要靠后天培养的。让孩子变得聪明是帮助孩子变得更加优秀的阶梯。那么怎样才能让孩子变得聪明呢？有效聪明孩子的养成，让你的孩子也成为学霸，你和孩子可以试试下面三点：
第一、摈弃传统的死记硬背法 指导孩子学习联想记忆法
死记硬背法－－在学习过程中，大多数家长和孩子都有这么一个意识：把书本上的重点全部背下来，特别是临近考试的时候，家长认为：平时孩子把书本上该记的都背下来了，这次考试应该可以应付”了，至于它是什么意思无关重要。其实，这种方法不仅费时更费力，还会让孩子对学习产生一种倦怠感。记忆是会随着时间的推移而逐渐消减的，一味的死记硬背，不仅达不到目标，反而会"每况愈下"。然而这种传统的学习方法却被一代又一代的学子延续着。
联想记忆法－－在学习过程中，家长要与孩子一起找寻一种适合孩子本身的联想记忆法，让孩子在学习过程中，结合课外、课内的相关学习重点，形成一套有效的联想法，比如说：初中一年级历史第一课讲了中国近代早期人类的代表－北京人，本课最后一页有小字印制的拓展知识，许多家长也孩子在学习中，可能会忽略，这个时候就要指导孩子使用联想记忆法，正确的学习方法是：书本上为什么会知道北京人距今有多少年？其实，小字印制的拓展知识就已经告诉我们，C-14（碳14探测法）可以准确的探测出来，考试也比较容易考到类似考点。比如，近几年来，初、高中就考到哈利波特，甚至孙悟空等大家都觉得匪夷所思的问题。其实，这并不是考题偏题，反而是告诉家长、学生，在学习过程中，不能只是死记硬背书本上的知识，还要大量阅读课外知识，在学习中，通过联想法，让孩子理解性记忆，在课内、课外找到兴趣点、知识点。
第二、摈弃传统的机械上课法” 教会孩子学会发散思维法
机械上课法”－－多数家长会告诉孩子，在上课时，一定要老师讲，学生听”这种机械式学习法，看似这类学生把时间都用在了课堂上，老师在课上讲，学生在下面听，感觉达到了效果，其实不然，下课后孩子很快就会把听到的知识忘得一干二净。
发散思维法－－正确的做法应该是，教会孩子在课堂上不仅要认真听老师讲解，还要有效利用发散思维法学习，孩子在上课专心听讲时，要结合老师所讲内容进行发散式提问，发散式学习，这样，学生有参与到老师的讲课当中，孩子才会印象更加深刻。根据国外学者研究发现，大脑记忆原理：不断在某个知识点上主动记忆，经过七次的主动记忆，该知识点，你可能一辈子也不会忘记！
第三、摈弃传统的课外补习跟风法” 教会孩子正课笔记复习法
补习跟风法”－－伴随着人们对教育关注度的提高，很多辅导班、兴趣班悄然兴起。多数家长认为，每家的孩子都在课外补课，我们也不能人前落后，就应该给孩子报辅导班，不少家长会跟风花大价钱给孩子报辅导班，可结果却往往事与愿违，这不仅给学生的学习带来更多负担，然并无用。
正课笔记复习法－－在学校上课时，要把老师所讲的知识点用笔记的方法记下来，好记信不如烂笔头”，孩子在作笔记的同时，其实，已经在进行有效的、主动的记忆了，将重点用红笔标记，便于回家后进行有效的复习，因为，上初中、高中后课程特别多，要记忆的知识重点也十分多，只有学生自己作好重点笔记，在复习时，才能事半功倍。
以上三点学习方法，笔者通过与多位家长、学生实操，确实收到不错的效果，希望笔者以上原创学习三法，能帮助更多的家长、学生有效提高学习成绩。聪明孩子的养成，其实，是一个漫长过程，辛苦的过程，需要诸多因素结合。