我们都知道，人脑是由左脑和右脑共同组成的，左脑负责语言、逻辑思维、数学、自然和记忆任务，并还主要控制着知识、判断、分析、思考等。它负责把人看到、听到、触到、嗅到及品尝到的信息转换成语言来传达。右脑则侧重形象情感功能，它主管形象思维，主要负责直观的、综合的、几何的、绘图、音乐、图像的认识、思考行为，右脑对复杂关系的处理远胜于左脑。想要宝宝变得聪明，就要对左、右脑进行有针对性的练习。
针对宝宝右脑的练习：一、拿玩具
让宝宝舒服地平躺在床上，父母站在宝宝左边轻声呼唤宝宝，引导宝宝将头转向左侧。然后父母手中拿一个宝宝喜欢的玩具逗宝宝，让宝宝伸出左手来拿玩具。拿到之后，父母可以让宝宝玩一会儿。
二、换手
妈妈先让宝宝保持坐姿，然后拿一个宝宝喜欢的玩具给宝宝玩。这时宝宝会习惯性地伸出右手接玩具。等宝宝拿住以后，妈妈再拿一个玩具给宝宝，引导宝宝伸出左手接。如果宝宝把右手的玩具丢掉，妈妈就要将宝宝丢掉的玩具再递到宝宝的左手上，直到宝宝学会用左手接东西。
三、涂色
妈妈给宝宝一张画有太阳、苹果、香蕉等简单图案的纸，然后给宝宝一支彩笔，让宝宝试着用左手握笔给这些图案涂上颜色。宝宝涂完之后，妈妈要记得给予鼓励。
四、扔球
妈妈准备一个小筐或纸篓等圆筒形的物品，然后递给宝宝一个塑料球，让宝宝用左手向筐里投球，每次投10个球。妈妈也可以和宝宝比赛，激发宝宝的兴趣。
针对宝宝左脑的练习：一、
对于比较习惯用左手的宝宝来说，妈妈可以让宝宝坐在床上，将玩具放在宝宝身体的右侧，然后让宝宝用右手将玩具放到身体的左侧，为宝宝制造多使用身体右手的机会。
二、玩石头、剪刀、布
妈妈和宝宝玩石头、剪刀、布的游戏，让宝宝用右手做出相应的手势。比如，当妈妈出剪刀的时候，宝宝就要动用右脑，作出出"石头”的判断。这个游戏可以反复进行，妈妈也可以适当地增加难度。
三、弹钢琴
一般来说，宝宝弹钢琴应该要等到5岁以后。但是为了开发宝宝的左脑，父母可以先让宝宝接触钢琴，让宝宝试着用右手去按琴键，通过刺激宝宝右手的指尖来刺激左脑。
四、故障机器人
妈妈可以和宝宝玩机器人的游戏,让宝宝假装是一个出 了故障但又要执行任务的机器人。比如,妈妈可以跟宝宝说”机器人左手出故障了，需要用右手拿杯子”，或者机器人左手不听指令了，用右手制止它”。总之,妈妈要想出很多"故障”让宝宝只用右手做事。
虽然，左脑和右脑的形状是完全一样的，但是功能却有很大的差别。如果过分地开发左脑，在宝宝长大之后，左脑就会占有控制权，右脑就会被有意识地压制。同样道理，如果过分地开发右脑，左脑的功能也会被压制。所以，在训练宝宝的过程中，一定要两者兼顾，这样您的宝宝就一定会变得聪明过人。
经过一系列的训练后，宝宝智力发育水平怎么样？这也是每个父母普遍关心的课题，也是对智能训练能否取得效果进行正确判断的重要手段。根据国内外的广泛研究，也有比较一致的意见，主要是根据宝宝左脑、右脑的大运动、精细动作、适应能力、语言和社交行为等发育水平来进行综合评价。虽然因孩子所处的环境不同，其间可能存在差异，但一般说来。普遍从以下几大智力发育进行测评。
左脑智力开发标准：一、语言能力
词汇量方面的提升，比如掌握大量的字、词和句子，并能灵活运用的能力。理解能力更强，能明白对方通过语言、 文字等传达含义的能力更强。表达能力更好，将感情、 观点、思想等通过语言表达出来的能力更好。组织能力也要有提升，将语言要素按一定的语法规律组合起来，表达一定含义的能力提升。还有就是写作能力更强，通过文字表达观点及对事物的看法，并能进行创作的能力更强。
二、罗辑思维能力
分类能力更强，能根据事物的不同特性进行归类。判断能力更强，通过分析总结，能肯定或否定某种事物的存在，或指出事物具有的某种属性。对比能力提高，对事物进行相互比较，并能找出某种特征的能力。归纳能力提升，由一系列的条件，概括出一般规律或原理的能力。
分析能力更好，能将比较复杂的事物分成简单的部分，并能找出事物之间的相互联系的能力更强。推理能力更强，可以根据一个或几个已知条件，推断出一般规律或原理的能力加强。
右脑智力开发标准：一、形象思维能力
图形认知能力准确辨认圆形、 三角形、正方形等不同图形的能力。形态认知能力通过事物的外在形状或特征 ,判断是此而非彼的能力。
对称认知能力，能认识和理解点、 线、面及由它们所构成的图形，或以对称轴为中心旋转后所得的图形能与原来图形重叠的原理的能力。空间知觉能力，位置判断能力理解和区分事物的上 下、前后、左左之间的位置关系。空间感知能力理解事物立体外形特征和基本立体图形 ,并能判断是否正确的能力。
三、创造性思维智能
观察能力，即能够通过观察理解事 物表现出来的特点的能力。准断能力，能够通过给出的不同条件、 情况的变化推断出不同结果的能力。组合能力，能将多 个要素或部分组合成有机整体的能力。规律分析能力，通过观察分析得出数字、图形、语言的内在联系规律的能力。解决问题的能力，将一个事物或现象分成几个简单的部分，并能找出各部分的本质属性和相互之间联系的能力。
四、人际关系
理解能力，能理解他人的立场和观点，并站在对方角度思考问题的能力。自知能力，了解自己的能力，并知道如何去处事的能力。情感表达能力，能将自己的情感和想法通过语言或肢体表达出来的能力。内省能力能通过自我反省 ,认识自己的缺点或错误,并能积极改正的能力。
五、肢体协调性
动手能力，手指具有一定的灵活度和精细度，能自己动手制作作品的能力。肢体协调能力更好，肢体能协调运动，并能保持平衡的能力。
通过以上这些方面就能判断孩子在通过训练后，智力是否得到了提升，提升程度有多大，都能体现出来。