文|羽毛妈妈谈育儿
导语最近听说放射科的同事停薪留职请了一年假，特地带她儿子去省城进行语言特殊训练。
我很好奇，她的儿子发生了什么事情？
私下联系得知：她的儿子快五岁了，一直语言表达不清，与人交流障碍严重，导致孤僻、轻度自闭。
怎么会？
我们都很诧异：她可是放射科最高学历的同事，大学本科工作后继续进修研究生，虽然晚婚晚育但也生了一个可爱的宝宝。
而且常常听她说自己的儿子吃得好、睡得好，身体发育也比同龄孩子快，可是却忽略了自己儿子的语言表达能力。
她儿子现在快五岁了，但是语言能力却停留在两三岁，无法完整清晰的表达一件事情，只会说一些简单的词语和句子。
刚开始她以为儿子不喜欢交流，性格内向，所以并未注意。等到她带儿子去省城儿童医院针对性检查时才发现：儿子不但语言表达障碍，还有轻度自闭症状。
这一切，专家寻根问底，终于在孩子饮食上找到原因。
添加辅食后过度依赖流质食物，导致孩子咀嚼功能下降。我同事说她儿子自从添加辅食后，一直用料理机给儿子喂养食物，发现儿子吃得多睡得好后，更是买了几大千的破壁机，真正实现连骨头也不放过”！
一般喂养要经历：母乳或奶粉——流质食物——半流质食物——半固体食物——固体食物。
这是宝宝必经的喂养过程，当中卡着时间敏感期；过了这个时间敏感期，就会造成宝宝喂养困难，导致营养不良和失去咀嚼锻炼最好时机。
什么时候添加固体食物这个过程并没有一定的标准，以长出第一颗牙齿为信号，当宝宝开始对硬的食物开始感兴趣时就要开始注意锻炼宝宝的咀嚼功能了。
咀嚼对孩子至关重要，咀嚼对面部肌肉是一种锻炼，幼儿咀嚼能力不强，口腔肌肉功能得不到锻炼，就会影响面部、口腔肌肉的发育，而且舌头、嘴唇等口腔器官的灵活性也会受影响，阻碍孩子的语言表达能力。
咀嚼功能下降，口腔肌肉得不到锻炼，就会影响孩子的语言表达能力。语言障碍症：在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常；这种异常影响学习、职业和社交功能。
而这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致。
教育学者对语言障碍所作的定义是：沟通、语言、说话中任何一项受到损伤都会导致语言异常，但未必会干扰到语言的学习或阅读、书写。
Cromer对语言异常的定义是：它并非由其它障碍所引起的异常（如听障、智障、性格异常）。
依据我国特殊教育法第十五条第四款所称之语言障碍是指语言理解或语言表达能力与同年龄者相较，有显著偏差或迟缓现象，而造成沟通困难者。
而医学上语言障碍的定义是：
1.说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者。
2.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍。
3.发育性说话障碍：个体因先天脑神经性学习的某种异常而导致学习说话能力的障碍。
4.混合性说话障碍：个体在说话的生理构造、脑神经学习上以及语言的了解上皆出现问题或困难而产生了混合性的说话障碍。
我同事的儿子在诊断上属于第四种：混合性说话障碍。因为他的口腔肌肉欠发达导致了说话时生理构造异常而发生语言障碍。
语言表达障碍让孩子产生交际障碍，从而影响孩子的身心健康。语言发育开始于新生儿期，婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，已经具有语言的意义；1-2岁是语言模仿敏感期；3-5岁是语言学习敏感期。
我们要抓住孩子的语言各个敏感期，让孩子多说话多表达。在孩子牙牙学语的时候，应该正确引导孩子说话，不要过多使用幼稚化语言：吃饭饭”、喝水水”、洗手手”等。
孩子的模仿能力是非常强的，如果我们认为孩子听不懂复杂的语言而过多使用幼稚化语言，将导致孩子一开始形成错误的语言表达能力。
当孩子习惯用简单语句表达自己的内心想法，他的大脑思维将会暂停复杂的思考能力和组织语言能力。
人类天生具有惰性趋向，当简单词语可以满足需求的时候，他将失去复杂思考的能力，大脑神经细胞也会停止向更复杂的区域发展。
当孩子表达不出自己内心想法的时候，他已经形成语言障碍了。
语言障碍的人听觉、智能、人际沟通都正常，但是语言的理解、表达及应用的能力偏离正常人。
语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。
语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话，对别人说的话也听不懂。
所以患有语言障碍症的孩子不喜欢与人沟通交流，因为不喜欢交流所以说得少，因为说得少而被人不喜欢，从而进入一个恶性的循环。
如何避免喂养不当导致语言表达障碍，需从正确喂养开始。引起语言表达障碍的因素有很多，我同事儿子的案例并不代表大众，但是从中可以看出喂养不当可以引起很多问题。轻者营养不良、贫血或者过度肥胖；重者影响其他身体功能发育。
什么时候给孩子添加辅食？
很多专业书建议六个月前的宝宝纯母乳或奶粉混合喂养；六个月后可以尝试添加辅食。开始是流质食物，一般是米粥、米糊。
六到八个月的宝宝，口腔内肌肉控制和舌头运动能力加强，可进食易于咀嚼和消化的稀糊状食物，如玉米、菠菜、南瓜等搅碎后加点水拌成稀糊状。
宝宝八个月开始长牙后就要开始训练吃半固体食物，可逐渐添加稠糊状或块状半固体食物，锻炼咀嚼能力，这个时候的食物切成5毫米~1厘米的碎末即可。
当孩子一岁以后，就可以尝试逐步添加固体食物，以进一步增强宝宝的咀嚼能力。
为什么正确喂养可以锻炼孩子的咀嚼能力？
固体和半固体食物需要通过咀嚼才能被吞咽；孩子咀嚼功能差，究其根源是家长没有训练孩子养成良好的咀嚼习惯。
虽然时有报道孩子被固体食物呛死窒息的事故，但是我们身为家长不能因噎废食，一直让孩子吃流质食物，错过口腔咀嚼功能锻炼的机会。
现在许多家长发现孩子的坐、走、说话比别的孩子晚，都会很焦急，可是对于咀嚼功能，却不太在意。
有些孩子在家从未吃过干饭，一直吃流质和半流质食物，结果导致咀嚼功能下降，最后发展为语言障碍，影响孩子的身心健康。
希望此文可以引起家长重视孩子的喂养问题，避免孩子发生语言表达障碍。
我是@羽毛妈妈谈育儿，专注研究孩子的心理和行为习惯，希望与你一起探讨育儿路上的难题。