一位从教20多年的老教师说：
父母和老师的沟通方式，决定了孩子在老师面前的受宠程度”。
能够让老师偏心的孩子，背后大都有一个懂事”的家长。
所谓懂事，就是家长与老师沟通时，能够彼此尊重，心存敬畏。
古语有云：人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食”
家长希望孩子学有所成，自己却不敬畏老师，就像人只知道保养身体，却不知道穿衣吃饭一样。
一个不懂得尊重老师的家长，你的孩子真的会被老师冷落。
这样和老师沟通，孩子成绩再好，也不会被老师重视知乎上有个问题：老师会不会因为家长的态度，对孩子有所冷落？
其中一条答案令人印象深刻：
家长的品质，多多少少会影响孩子；家长不懂得尊重老师，即使孩子成绩再好，老师也会避而远之，对孩子自然也就冷漠。
一位老师，刚被调到某小学教语文。
到岗第一周，这位老师就进行了一次摸底考试。
成绩下来后，有个家长主动找老师要全班孩子排名。
老师反复强调成绩不能对外公开，这位家长也一再保证，只是拿来自己做参考。
结果这位家长拿到成绩当天，就把成绩直接贴在班群里了，还拉上几个家长一起讨论。
这位家长在班群里带头质问老师：分数怎么都这么低啊？我孩子可从来没考这么差过呀！怎么回事啊，老师？”
那孩子的分数73分，全班第二名，试卷满分是75分。
没过多久这位家长再次找到老师，要求老师给自己的孩子调位，最好把自家孩子放在第一二排，给孩子周围多安排成绩好的学生，原因：怕孩子近墨者黑”。
老师拒绝，这位家长当场翻脸，并把老师投诉给了校方领导，声称认识校长，让校长给个公平。
孩子呢，天天追着老师后面，问老师：你什么时候给我调位？我妈让你给我调位，我妈不让我挨着XX同学，他不是好学生！”
心理学家威廉·詹姆士说：
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
孩子就像一张白纸，家长的教育就是一支笔，你在孩子成长过程中落笔画下什么，你的孩子就会成为什么样的作品”。
家长对孩子的教育里，藏着孩子的命运”。
孩子本无错，最怕本该更优秀的孩子背后，站着一个肆无忌惮的家长。
有一种家长：护住孩子的短，却失去了老师的爱。一个孩子，因为偷东西，长期不做作业，屡教不改，老师请家长到校座谈。
家长反驳老师：你们当老师的，话可不能乱说，我家孩子可没有这些毛病！”
老师把真实情况向家长说清后，这位家长当时就急眼了：我们家孩子原来挺好的，现在变成这样了，我还想问问你呢！”
第二天，一上课，这个孩子立刻站起来问老师：我爸爸让我问你一个问题，你生过孩子吗？”
当时那个老师就脸红了，嘴唇颤抖，站在讲台上半天没说出话来。
这个孩子的话，就像一把盐撒在老师的伤口上：这位老师45岁，没有生育能力。
老师作罢，从此再也不愿意管这个孩子了。
家长的护短，就意味着对孩子错误的纵容。反过来教孩子攻击老师，赢了老师，却输了孩子。
这样的案例不止一件。
一位家长主动找到班主任哭，请这位班主任给孩子打个电话，哄孩子来上学。
班主任表示无奈，孩子的问题不是一天两天产生的。
原来，这个孩子从上学就不能如实完成作业，老师作业布置3遍，她只写1遍，或者不写。
逢周一开学，孩子就各种理由请假，原因：作业多，不愿做。
老师多次打电话和家长沟通，家长的答复总是：你们老师别留那么多作业不就行了！”
六年级，临毕业，孩子成绩从中游，下降到倒数第三名，隔三差五旷课，逢周一不上学在家看电视，玩电脑。
老师无奈，家长管不了，本来挺聪明一个孩子，因为家长一次又一次的包庇和纵容，反而害了孩子。
护短的家长不愿意面对孩子的错误，大多数是因为害怕一旦承认了，老师会对孩子产生反感，甚至放弃。
其实这种想法是错误的，老师和家长沟通的过程中，往往针对的是孩子的问题，而不是问题的孩子。
家长对孩子问题的偏袒，以及对老师的质疑和反驳，会严重妨碍老师的教育指导工作。
孩子成绩差，家长很懂事”，老师也偏心我曾经从教过的某个学校里，其中，有一个孩子的家长至今让我印象深刻。
这个孩子初入学时成绩很差，全班倒数行列。
有段时间，他总是和别的孩子发生冲突，我们老师们几次警告不改，请了家长。
虽然这位家长也不敢相信，那么老实的孩子竟然能做出这样的事，但这位家长耐心听完了我的小报告”。
等我说完事情前后经过，这位家长说了一句话：
老师，小孩之间有些矛盾是正常的，到底是什么原因，咱们大人可能也未必都清楚。我回去问清我家小孩，看看到底怎么回事，再给您答复好吗？”
面对孩子在校打架事件，家长们普遍有种矛盾心理：知道孩子这样做不对，但又怕孩子在班里受气，被人打了也不敢还手。
所以面对老师的批评”，态度好一点的家长，都是点头称回去好好教训他说他”，可是孩子回校后该怎样，继续怎样。
这位家长那天态度很诚恳，临走之前还握手再见，我也没报什么希望。
当天下午放学，孩子家长主动来到办公室找我，要求孩子向老师道歉，并主动承受惩罚。
后来这个孩子课间主动打扫教室卫生，上课专心听老师讲课，作业也逐渐能按时上交了。六年级小升初考试时，这孩子名次还进步了十几名。
能够让老师对一个看似没有希望的孩子，给予不离不弃的重视，他的背后大都有一个智慧的家长。
有家长如此，即使孩子再调皮、成绩再差，老师也不会轻易放弃。
聪明的家长懂得配合老师工作，互相尊重，恰当沟通。
教育一个孩子需要家校共育，学校给予知识启蒙，家长负责人格启蒙，二者相辅才能相成。
老师偏心谁，谁就会得更多照顾，讨厌谁，班里的孩子都会欺负他，真的是这样吗？当然不是，这完全是一种误解。
所谓的偏心”，是对孩子言行举止的一种肯定。
老师们偏心的孩子，大都是品质良好，尊师长、守纪律的孩子，这些品行的培养，离不开背后默默配合老师工作的家长。
没有任何一个老师会为了偏心而偏心，所以当这些孩子偶尔犯错，老师们也不会坐视不管。
也有很多家长有这样的困惑：
我们家孩子好像从来不能引起老师关注，孩子没有犯过什么错，也从来没有被叫过家长，是不是因为老师不重视我们？
如果你的孩子也有这种情况，那么恭喜你！你的孩子是个乖巧的孩子，一个班里，能够引起老师关注的是那些两头的孩子。
对于中间的孩子，他们有些品性良好，表现积极，老师也是看在眼里，记在心里，是属于被时时偏爱的那种。
另外，在老师们的眼里，班级就是一个整体，规则很重要。每个孩子品性，以及他对规则的敬畏意识，决定了老师对这个孩子的态度。
品劣学优的孩子，未必能跑得远；但品优学劣的孩子，成大事的不在少数。真正品学兼优的孩子，那是人中精品，最是难得。
教育家霍姆林斯基曾说：
每一瞬间，你看到孩子，也就看到了自己。
所以啊，能被老师偏心”的孩子，最称赞的是这个孩子的家长。
作为家长，能够给孩子一个优秀的品格，这比只给他成绩、给他金钱更可贵。
家长怎么做才能让孩子被老师偏爱呢？答案就两个字：尊重，家长尊重老师，在孩子面前更要如此。
一、和老师沟通时，这样的话最好不要说：
老师，孩子就交给你了，该打打，该骂骂，我们绝对支持老师工作（推卸责任）。
我家孩子在家很听话的呀，是不是老师你没了解清楚情况（质疑）？
老师，我家孩子说作业就这些呀，他做了呀（怀疑）！
老师，给我们家孩子换个位吧，把孩子往前调调（干预班级事务）。
（群里）有人在吗？我宝贝今天发烧，上午不去了（不知向谁请假）；
打别人时：孩子还小，老师别和他一样；被打时：你们老师怎么当的啊？（反咬一口）
……
与人沟通讲究方法，和孩子的老师沟通也需同样如此。
时刻记得老师不是你和孩子的敌人，他们是除了孩子父母以外，最关心你的孩子成长的人。
二、要让老师喜欢你的孩子，这几件事一定要做：
1、充分信任老师，不在孩子面前质疑老师的能力。
亲其师，信其道。
孩子只有亲近、尊敬自己的老师时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。
面对老师偶尔的出错，家长的处理方式很关键。
一个孩子回家后告诉妈妈：今天老师念错了一个名字，那个人叫游酢，我老师读成了游酉了。
孩子妈妈听后，抚摸着孩子小脑瓜说：傻儿子，那是你老师考你呢！明天你老师肯定告诉你正确答案。
结果第二天，那位老师果然找到孩子提问他，还当众夸奖了孩子。
原来孩子妈妈，当天晚上就和老师沟通，请求老师主动提问。
后来这个孩子上课听讲更加认真，老师和家长也成了生活中的好朋友。
2、不在孩子面前说老师的坏话，八卦老师。
作家苏心曾经分享过这样一个故事：
有一天放学，老师拉起孩子的手往前走，孩子使劲甩开老师的手，并骂老师坏女人”。
老师一愣问孩子为什么这么说老师。
孩子食指一伸：我妈妈说了，你整天画的跟个妖精似地，一看就不是好人！
这位妈妈没想到孩子竟然出卖”了自己， 又怕老师记仇，以后对孩子不好，动了给孩子换班的想法。
这下彻底把老师给得罪了。
荀子曰：君子隆师而亲友，以致恶其贼。
意思是：君子尊崇老师而亲近朋友，对于谗贼则深恶痛绝。
聪明的家长不会因为自己的好恶，背地里论断老师、八卦诋毁老师。
因为他们知道，毁了老师在孩子中的形象，孩子因此讨厌自己的老师，不愿接受老师的管教，最后吃亏的还是自己的孩子。
3、老师批评错了，理智和老师沟通。
一个班级，一个老师，孩子多就意味着琐事多。
孩子之间产生矛盾，是必然现象，对待孩子之间的矛盾，老师们的处理，一般是两边规劝，指出过失、引导改正。
不存在偏谁向谁就多对谁放纵，如果老师有处理不当，也不要急于给老师打电话，不停质问，以求公正。
要先保持理智，向孩子了解清楚情况，帮助孩子梳理心中的情绪，自己也能掌握一部分情况。
然后情绪平和地和老师进行沟通，必要的情况下，可以面见老师。
和老师沟通，不是为了吵架，更不是为了争气，沟通是为了解决问题，提醒老师有失偏颇的地方。
千万不要一上来，一顿情绪发泄，最后问题没解决，反而让老师对家长产生了反感。
4、沟通时间要合宜。
如果没有十分特殊的情况，尽量不要在半夜打电话，或者微信聊天、请假、反复问作业。
5、一定要给老师送礼”。
家长们给老师送的最好的礼”，就是配合老师管好你的孩子。
家校共育的初心，是为了让老师和家长随时配合，帮助孩子成为更优秀的人。
不排除教师队伍中有借班级管理、为个人谋私的教渣”。
这些个别人的恶劣行为，否定了多少一线老师的默默付出，这样的行为是极其可耻的。
奉劝各位相信红包教育”的家长：班里孩子那么多，送红包这件事也是人外有人”。
那个收了你红包的老师，未必能够给孩子长久地照顾”。
红包能不送就别送了，惯坏了老师，让孩子尝到了投机取巧走捷径”的甜头，对孩子成长不利。
一日为师，终身操劳，是大多数一线老师的现状。
尊重你孩子的老师，积极回应老师的工作，这比给老师送百元、千元红包更重要。
家校共育，让我们一起培养孩子成为一个懂得感恩父母、尊敬师长、回馈社会的优秀人才。
愿你关注成绩的同时，也能培养出了一个被老师偏爱”的孩子！
感谢阅读！
END！