这两天，朋友跟我聊起他家3岁孩子，说孩子开始学会和他讲条件了，比如如果老师今天夸我表现好，放了学可不可以带我去吃肯德基？”
起初朋友没有在意，随口就答应了，但随着这样谈条件”的事情越来越多，他不由地担心起来。
孩子是从何时学会讨价还价的呢？
你爱跟孩子讲条件”吗？
上次去一家火锅店，一进门就看见一个五六岁的小男孩在店里乱蹿，在端着菜肴的服务人员身边钻来钻去。
孩子妈妈看见了，赶忙制止：别跑了，这样很危险！”但男孩置若罔闻。
妈妈边追边说：你给我站住！”小男孩一看妈妈来追，他反而更来劲了，最后妈妈没办法了，说：你快回来乖乖吃饭，下午我带你去看电影！”
孩子听完满脸高兴，立马安静下来，乖乖地回去吃饭了。
这样的场景大家一定不陌生，在孩子顽皮的时候，很多父母都会不自觉地跟孩子谈条件，因为这种方法简单粗暴、立刻生效。
渐渐的，不管是家长还是孩子，都越来越会讲条件。讲条件”被应用到生活中一切事情上，孩子想得到的礼物、想实现的愿望，都会被当做谈判的筹码。
比如：如果你考到前三名，我就给你买新书包；如果你能把作业做完，就可以看一会电视……双方讨价还价后，孩子才乖乖听话，把布置的任务完成，然后接受奖励。
很多家长并不反感和孩子做交易”，认为这样既可以让孩子听话，又可以让孩子学会付出，是一个行之有效的管教方法。
事实果真如此吗？
跟孩子做交易”，有哪些隐患？
站在父母的角度说，适当用一些奖惩方法去引导孩子本无可厚非，但我们需要知道的是，家长和孩子讲条件”，不仅会有失灵的时候，还会带来严重的隐患。
首先最大的问题是，交易”会模糊孩子的是非观。
就拿前面在火锅店乱跑的孩子来说，妈妈制止他的原因在于：这种行为对人对己都不安全，不仅会对店员造成困扰，还可能打扰到其他就餐的人。
然而，这位妈妈让孩子安静下来，却是用看电影”作为筹码换来的，孩子并没有认识到自己的问题，那么下一次，他还会做同样的事情，甚至变本加厉。
孩子都是很聪明的，当他发现可以通过某种方式要挟”大人，达到自己的目的时，他就会故技重施，哪怕他的要求并不合理。
所以有些时候，我们不能责怪孩子蛮不讲理，因为是我们家长愿意跟他进行交易”，而他只是熟练运用了这套规则而已。
其次，凡事都跟孩子讲条件”，等于抹杀了孩子的内在成长动机。
就拿最常见的学习奖励来说，很多家长会预设条件，比如你钢琴考到十级，我就带去旅游”。
这类家长没有明白一点，那就是这种做法等于把学习和奖励摆在了对立的位置。孩子对奖励的渴求越大，学习这项任务就会让他越反感，因为他执着于得到奖励的满足，把学习过程当成了一种障碍、一种煎熬。
实际上，学习不需要奖励刺激，也是能带来满足感的，学习弹钢琴，本身就能从音乐中获得美妙体验，然而，这种动机都被奖励制度硬生生地压下去了。也就是说，当交换和奖励被滥用的时候，孩子就丧失了学习的享受感。
认识到这些，很多家长还是会困惑：我也不想跟孩子讲条件，但孩子不听话，能怎么办？
为什么我们定了很多规则，孩子就是不执行？
美国儿童心理学家鲁道夫说过一个生动的例子：一对5岁和7岁的兄弟，经常在妈妈面前胡闹，弄得妈妈手忙脚乱；但面对爸爸时，却会变得非常规矩。
为什么会有如此大的反差？因为孩子们很清楚，妈妈总是容易让步，而爸爸却是说一不二。
当我们在和孩子讨价还价时，往往就会一次次降低底线，这就是孩子越来越放肆的原因。
所以，与其跟孩子谈条件，不如给孩子建立起一条可以自我管理的底线。
谈条件，不如划底线
哲学家弗洛姆曾经说过：教育的对立面就是操纵。
谈条件本身就是一种变相的操纵，操纵虽然省事，却不能解决问题。
教育孩子不能图省事，我们应当让孩子明白，不是所有的问题都能通过讲条件”解决，他们需要对自己的行为负责。
我们在对孩子进行底线教育时，有这样3个原则：
1.奖励孩子要有所选择
不是说家长完全不能用物质去激励孩子，但我们设置奖励，只是鼓励孩子的一个辅助手段，目的是启发孩子的内在动力。
所以，对于孩子应该做的事情，我们需要告诉孩子：这是你应该做的，与奖励无关。就像好好吃饭这件事情，它不属于有偿劳动，因而不能试图以此来换取好处。
至于其它情况，当孩子得到了奖励，我们也要让他明白，这并不是所谓的等价交换”。
2.和孩子制定专属规则
在日常生活中，家长可以给孩子制定一些专属规则，比如允许吃饭时三心二意，但过了饭点就会收走餐具，并且在下一顿饭之前不许吃零食。
在制定规则时，我们可以给孩子几个选项，比如是先看30分钟电视，再去写作业；还是先写完作业，再看1小时电视。
规则要和孩子一起制定，尊重孩子的意愿，在执行方面，就降低了孩子的抵触情绪，孩子就慢慢有了约束感。
3.打破了底线，就要有所作为
没有惩罚行为的教育是不完整的。如果孩子打破了底线，却没有为此付出代价，那就等同于告诉他，底线形同虚设，你可以随意逾越。
这里的惩罚不一定是要靠打骂，有时候一个失望的眼神，保持一段时间的沉默，都能让孩子感受到威严，认识到错误。
现在很多家庭都是老人在带孩子，当孩子打破底线时，他往往会利用老人的心软来让大人妥协。各位家长一定要让老人和自己站在同一边，不合理的要求坚决拒绝。
我们要用自己的态度，让孩子知道底线在哪，让他意识到，今后要在底线范围内做事。
总结来说，不论是奖励或惩罚，讲条件”只能解一时之急，最后事情会变得更加复杂和失控。
当我们追求越长远的教育目标时，父母的理解、耐心、信赖，才是孩子灵魂上的养分。
无论遇到何种问题，听得进意见，并做到身体力行，就一定能跳出教育困局，给孩子一个更好的成长环境。